Análisis crítico de la intencionalidad comunicativa y comprensión del discurso en ciencias sociales
DOI:
https://doi.org/10.37711/desafios.2019.1.2.76Palabras clave:
comunicacion verbal, Ciencias sociales, ciencias administrativas, coeficente de person, estudiante, facultad.Resumen
Objetivo. Determinar la relación que existe entre el análisis crítico de la intencionalidad comunicativa y la comprensión del discurso en ciencias sociales, en estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAS, Leoncio Prado, 2017. Métodos. La investigación se realizó en el marco del enfoque cuantitativo. El diseño que se utilizó fue no experimental de tipo transversal. La población fueron 54 estudiantes, mientras la muestra fue de 40 estudiantes. Resultados. Fue al 95 % de confianza y 5 % de error. En ese sentido, se halló el p < 0,05 y coeficiente de Pearson en 0,944. Por lo tanto, existe relación entre el análisis de la intencionalidad comunicativa y la comprensión del discurso. Mientras los resultados en relación a la hipótesis especificas es como sigue: en la primera hipótesis, el p < 0,05 y el coeficiente de Pearson en 0,604; en la segunda hipótesis, el p < 0,05 y el coeficiente de correlación en 0,697; ya en la tercera hipótesis, el p < 0,05 y el coeficiente de correlación de Pearson en 0,466. Conclusión. Existe correlación positiva y significativa entre el análisis crítico de la intencionalidad comunicativa y la comprensión del discurso en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Agraria de la Selva. Asimismo, existe correlación positiva y significativa entre el análisis crítico de la intencionalidad comunicativa y las dimensiones de la comprensión del discurso. Por lo tanto, a mayor análisis crítico de la intencionalidad comunicativa mayor es la comprensión del discurso en ciencias sociales.
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