Adicción a redes sociales y rendimiento académico en estudiantes de la Universidad Nacional de San Martín, Rioja, Perú
DOI:
https://doi.org/10.37711/Palabras clave:
obsesión, control personal, comunidades virtuales, logro académico, cognitivoResumen
Objetivo. Determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y el rendimiento académico, en estudiantes de la Universidad Nacional de San Martín, Rioja, Perú. Métodos. El enfoque del estudio fue cuantitativo, nivel descriptivo-relacional y diseño no experimental. La muestra fue censal y estuvo conformada por 266 estudiantes, a quienes les fueron administrados dos cuestionarios; recopiló el registro académico mediante la guía de análisis documental. Para el análisis de los datos se usó la prueba rho de Spearman. Resultados. La variable “adicción a las redes sociales” contempló la categoría regular en un 87,6 % de los casos. Por el lado de la variable “rendimiento académico” esta se encontró en un nivel regular. La correlación media entre estas variables fue de -0,143. La significancia bilateral fue de 0,020 y, por tanto, menor al 0,05. Conclusiones. Existe relación significativa entre la “adicción a las redes sociales” y el “rendimiento académico”, en estudiantes de la Universidad Nacional de San Martín.
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