Clima escolar y rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundario de una institución educativa de Huánuco
DOI:
https://doi.org/10.37711/desafios.2018.9.2.72Palabras clave:
clima escolar, rendimiento académico, escolaresResumen
Objetivo. Determinar la relación existente entre el clima escolar y el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Parroquial San Luis Gonzaga de Huánuco. Métodos. El tipo de estudio fue observacional y trasversal, con enfoque cuantitativo. La población fueron 182 estudiantes, siendo seleccionados 126 estudiantes por un muestreo probabilístico por estratos. Los instrumentos usados fueron la escala de clima social escolar y el reporte de notas del rendimiento académico. Se realizó el análisis descriptivo e inferencial mediante el coefciente de correlación de Pearson. Resultados. Respecto al clima escolar, se apreció que el 63 % obtiene un resultado “bueno”, el 19 % “regular”, el 14% “defciente”, el 2 % “muy bueno”, y el 2 % “excelente”. Por su parte, respecto al logro de rendimiento escolar se observó un logro “previsto” (17-14) del 73 %, “en proceso” (13-11) del 16% y “destacado” (20- 18) del 10 %. En defnitiva, el clima escolar “bueno” y el logro de rendimiento escolar “previsto” (16-14), se destacan con un mayor porcentaje. Conclusión. La correlación entre el clima escolar y el rendimiento académico fue, por tanto, positiva de nivel moderado. Por lo que se aceptó la hipótesis de investigación.
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