Investigative deontology: gender in the process of democratizing the exercise of the human right to science in Mexico
DOI:
https://doi.org/10.37711/Keywords:
human right to science, feminist epistemologies, ethics of science, democratization of knowledge, violence in higher education institutionsAbstract
Exercising the human right to science presumes, in addition to access to scientific knowledge and the enjoyment of its benefits, equal participation in its production. However, this exercise means a gender-based democratization of spaces and preconditions in educational institutions.
The present research has as objective to clarify, the gender ethical aspects in the form, content, and method of research, since through these three dimensions, to a greater or lesser extent, female students, postdoctoral researchers, workers, and researchers are affected.
The methodology of this research is of type documental qualitative. Its nature is descriptive, analytical, and comparative in relation to the binomial of social and legal processes, which includes legal, philosophical, and feminist epistemologies. Among its main findings, the absence of ethical parameters in these three dimensions affects women’s full exercise of their right to science was found both in terms of receiving its benefits and participating equally in its production.
Finally, elements are proposed for the integration of scientific policies based on intersectionality, cognitive justice, and good practices.
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