Fortalecimiento de habilidades sociales a través de la danza folclórica en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.37711/desafios.2026.17.1.8Palabras clave:
formación profesional, desarrollo integral, competencias socioemocionales, cultura, educaciónResumen
Objetivo. Evaluar el nivel de desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de Educación Física mediante la aplicación de un programa basado en la danza folclórica. Métodos. Se trata de una investigación realizada con enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y de diseño preexperimental, con un solo grupo de 33 participantes. Fueron implementadas diez sesiones de intervención desarrolladas entre el pretest y el postest, los cuales incluyeron 36 ítems equivalentes para medir los cambios. Los instrumentos utilizados incluyeron encuestas estructuradas, guías de observación y rúbricas de evaluación. Los datos fueron presentados en medias y desviaciones estándar para describir los resultados del pretest y postest y fue aplicada la prueba t de Student para muestras relacionadas a fin de comparar los puntajes antes y después de la intervención. Además, fue estimado el tamaño del efecto mediante la d de Cohen. Resultados. Se evidenció un aumento en las puntuaciones en las habilidades sociales sobre las evaluaciones inicial (pretest) y final (postest). La media del pretest fue de 72,52, con una desviación estándar de 14,605, mientras que la media del postest se elevó a 131,42, con una desviación estándar de 11,294. Al ser analizados mediante la prueba t de Student, los datos muestran diferencias significativas entre ambos momentos de evaluación, con un coeficiente d de Cohen de 13,42. Conclusiones. El uso de la danza folclórica como intervención evidencia un aumento importante en las habilidades sociales básicas, incluyendo la comunicación e interacción eficaces.
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