COVID-19: Educación remota para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de una diplomatura
DOI:
https://doi.org/10.37711/desafios.2023.14.1.384Palavras-chave:
COVID-19, Educación remota, competencias investigativas, estudiantes, diplomaturaResumo
Durante la emergencia sanitaria generada por el coronavirus (COVID-19), el sector educativo tuvo la necesidad de adaptarse a la educación remota a fn de continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje en
las prácticas pedagógicas, estrategias didácticas, etc. En este contexto, la producción científca universitaria no podía detenerse y mucho menos la formación investigativa de los estudiantes, debiendo de promoverse
la búsqueda de nuevas alternativas en su aprendizaje (Ocampo-Eyzaguirre et al., 2021). Al respecto, esta carta tiene por objetivo reportar los resultados de un estudio sobre las estrategias didácticas y habilidades investigativas en estudiantes del diplomado en docencia investigativa llevado a través de módulos en la plataforma del Microsoft Teams en una universidad pública peruana.
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