Estratégias metodológicas para melhorar o trabalho cooperativo em estudantes do ensino médio, Cajamarca, 2020.
DOI:
https://doi.org/10.37711/desafios.2021.12.1.254Palavras-chave:
estratégias metodológicas, trabalho cooperativo.Resumo
Objetivo. Identificar estratégias de trabalho cooperativo em estudantes do ensino médio na cidade de Cajamarca. Métodos. O estudo teve uma abordagem qualitativa, com um desenho não-experimental, transversal e descritivo. Os instrumentos utilizados foram o questionário e a lista de verificação; o instrumento foi validado por meio de julgamento de especialistas com um quociente de avaliação de 90 %. A confiabilidade foi estabelecida por meio do coeficiente Kuder-Richardson, que foi igual a 0,83 e 0,81; portanto, pode-se mencionar que o instrumento tem uma confiabilidade muito alta. Resultados. A estratégia metodológica do trabalho cooperativo através de suas quatro fases: programação, operação, reflexão e funcionamento, e as metodologias Puzzle ou a consulta por grupos, permitem a criação de condições favoráveis para o trabalho cooperativo entre os estudantes. Conclusões. A hipótese de que uma estratégia metodológica adequada cria um processo de aprendizagem adequado, beneficiando assim as estratégias metodológicas dos alunos, está comprovada.
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Copyright (c) 2021 Juan Romelio Mendoza Sánchez, Blanca Flor Mendoza Sánchez
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