Redes sociales y el rendimiento académico en los estudiantes de la Universidad de Huánuco

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37711/desafios.2019.1.1.52

Palabras clave:

redes sociales, rendimiento académico, comunicación, universitario.

Resumen

Objetivo. Determinar la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Huánuco durante el ciclo académico 2018. Métodos. Fue un estudio de tipo observacional, transversal y prospectivo, con diseño correlacional. La población fue de 12 674 estudiantes y la muestra fueron 373 estudiantes de la Universidad de Huánuco. Se empleó un cuestionario en la recolección de datos. Para el análisis inferencial se utilizó la Prueba de Correlaciones de Rho de Spearman. Resultados. Se evidenciaron que el 55,5 % (207/373) presentaron rendimiento académico bueno, y el 63 % (235/373) manifestaron alto uso de las redes sociales. Asimismo, las redes sociales influyen significativamente en el rendimiento académico de los estudiantes, con p <= 0,000. El rendimiento académico es influenciado significativamente por las redes sociales en las dimensiones de intereses comunes (p <= 0,000), tipo de información compartida (p <= 0,000), beneficios de comunicación (p <= 0,002), y comunicación virtual (p <= 0,000). Conclusión. Las redes sociales influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad de Huánuco.

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Publicado

2019-04-21

Cómo citar

Escobedo Rivera, F., & Pumayauri de la Torre, L. D. (2019). Redes sociales y el rendimiento académico en los estudiantes de la Universidad de Huánuco. Desafíos, 10(1), 9–15. https://doi.org/10.37711/desafios.2019.1.1.52

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2019): Revista Desafíos (ene-jun)

Sección

Articulos Originales

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