Oficina de oralidade: uma proposta de inovação para melhorar a expressão oral dos estudantes

Resumo

Objetivo. Para determinar a influência da aplicação da oficina de oralidade para estudantes do ensino básico regular na I. E. 32023 de Vinchos, em Huánuco; 2018. Métodos. A abordagem aplicada foi quantitativa, com um design quase experimental. A população era de 22 alunos do ensino básico regular na Instituição de Ensino N° 32023 de Vinchos. Huánuco, que, com o consentimento informado de seus pais ou tutores, recebeu uma lista de verificação previamente validada na oficina de oralidade para melhorar a expressão oral dos estudantes. Hipóteses foram testadas usando o teste Wilcoxon, considerando um p<=0,05. Resultados. No teste de admissão, os resultados da expressão oral foram semelhantes em ambos os grupos, experimental e de controle. Após a intervenção descobrimos que a média do grupo experimental era 1,65, enquanto a do grupo de controle era 0,35; o que mostra que os alunos do grupo experimental obtiveram melhores pontuações na fala do que os do grupo de controle. Para verificar se estes valores são significativos, foi utilizado o teste t de independência do aluno, obtendo um p <= 0,000; demonstrando que a intervenção de oficinas experimentais desenvolve as habilidades relacionadas à expressão oral nos alunos, com respeito ao grupo que não recebeu a intervenção. Conclusão. A aplicação da oficina de oralidade influenciou o desenvolvimento da expressão oral na amostra em estudo, de modo que as hipóteses de pesquisa foram aceitas.