Uso de simuladores clínicos e aprendizagem da gestão de cateteres uretrais por enfermeiras estudantes

Resumo

Objetivo. Determinar a influência do uso de simuladores clínicos no aprendizado da gestão de cateteres uretrais em estudantes de enfermagem de um Instituto de Educação Pública de Tingo María; Huánuco, 2016. Métodos. Este foi um estudo prospectivo, analítico, transversal e observacional; com um desenho relacional e uma população amostral de 39 estudantes de enfermagem, do 3º ciclo de estudos, do curso Básico de Enfermagem II, aos quais foi aplicado um guia de observação sobre manejo de cateteres uretrais e um questionário sobre o uso de simuladores, validade prévia e confiabilidade. O consentimento informado foi levado em consideração. A análise bivariada foi feita pelo teste Rho da Spearman. Resultados. O nível de aprendizagem da gestão de cateteres uretrais pelos estudantes de enfermagem foi alto [76, 9% (30)]. O simulador foi usado adequadamente por 82,1 % (32). Ao relacionar o uso dos simuladores e o aprendizado do gerenciamento do cateter uretral pelos enfermeiros estudantes em estudo, nas fases preliminar, de implementação e de vigilância, foi encontrada significância estatística (p < 0,05), de modo que as hipóteses nulas foram rejeitadas. Conclusão. O uso de simuladores clínicos influencia o aprendizado adequado do manejo de cateteres uretrais.