Uso de material reciclável como estratégia didática e criatividade dos alunos do ensino fundamental

Resumo

Objetivo. Identificar a correlação do material reciclável como uma estratégia didática na criatividade dos alunos da 2ª série do ensino fundamental do I.E. "Matusita" de Huánuco, 2018. Métodos. Este foi um estudo quantitativo, prospectivo, analítico, transversal e observacional. A população da amostra consistia de 45 estudantes da I.E. "Matusita" de Huánuco, aos quais foi aplicado um guia de observação do uso de material reciclável e criatividade com o prévio consentimento e consentimento de seus pais; os quais foram previamente validados. Hipóteses foram testadas usando o teste tau-b da kendall, considerando um p <= 0,05. Considerações éticas foram levadas em conta. Resultados. O uso de material reciclável em 68,9% (31) da amostra do estudo foi de grande sucesso. No nível de criatividade, 33,3% (15) eram de um bom nível. Ao contrastar as hipóteses do estudo, foi encontrada uma relação entre as variáveis uso de material reciclável como estratégia didática e criatividade na dimensão da fluência (p = 0,0419) e elaboração (p = 0,022). Nenhuma relação foi encontrada entre o uso de material reciclável como estratégia didática e a criatividade em geral (p = 0,061), a criatividade na dimensão da flexibilidade (p = 0,427) e a originalidade (p = 0,237), rejeitando assim a hipótese da pesquisa. Conclusão. O uso de material reciclável pelos estudantes da segunda série do ensino fundamental está relacionado às dimensões de fluência e colaboração da criatividade; portanto, a hipótese de pesquisa foi aceita.