Desafios

Impacto de la educación básica regular en la pobreza monetaria en la región Huánuco, Perú

2023-06-23T17:05:46+00:00

Objetivo. Determinar el impacto de contar con estudios de Educación Básica Regular (EBR) sobre la condición de ser pobre en la población de la región Huánuco (Perú), para el período 2010-2020. Métodos. La investigación fue de tipo aplicada, adoptó un nivel explicativo y un diseño no experimental. Se empleó como base teórica la teoría del capital humano y datos de la Encuesta Nacional de Hogares para la estimación de un modelo probit. Resultados. Se halló que las personas que cuentan con estudios secundarios son menos propensas a ser pobres. En particular, se encontró que la probabilidad de ser pobre monetariamente de una persona que cuenta con educación inicial, primaria, secundaria disminuye en 0,11 pp., 2.19 pp. y 3.60 pp., respectivamente. Conclusiones. Se concluye que tener un mayor nivel educativo de EBR conlleva a disminuir en mayor magnitud la probabilidad de ser pobre desde el enfoque monetario de la pobreza.

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Estilos de Crianza y Adicción a redes sociales en adolescentes de la selva, Perú

2023-07-03T17:46:05+00:00

Se buscó delimitar la correlación entre los estilos de crianza y la adicción a redes sociales en estudiantes de instituciones educativas estatales de la selva del Perú, 2022. La investigación tiene un diseño cuantitativo, correlacional, no experimental y transversal. La población se conformó por 300 estudiantes; mientras que la muestra fue formada por 250 estudiantes, incluidos a partir de un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Se empleó la escala estilos parentales de Steinberg y el cuestionario de adicción a redes sociales (ARS6). Los resultados afirman que las variables del estudio estaban moderada e inversamente correlacionadas, (Rho de Spearman = 0,492**; valor P = 0,000) al igual que las dimensiones autonomía psicológica, compromiso y control conductual. Se concluye que, a menor efectividad del control parental, los adolescentes suelen adoptar conductas dependientes a plataformas sociales

Desigualdades socioeconómicas y su influencia en la educación bilingüe: Caso idioma kichwa, nivel secundario

2024-02-04T18:37:27+00:00

Objetivo. El estudio tuvo como objetivo analizar y comprender la implicación que tiene la desigualdad socioeconómica en la educación bilingüe en el idioma kichwa. Método, el estudio se enmarco en la investigación cuantitativa con un diseño no experimental y un enfoque descriptivo la población y muestra fue de 108 estudiantes y 13 docentes que conforman la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Oriente Ecuatoriano, el instrumento de recolección de datos fue un cuestionario con preguntas estructuradas sobre las desigualdades socioeconómicas y rendimientos académicos, el análisis de los datos se realizó en etapas, entrega del cuestionario a docentes, explicación detallada de instrucciones de llenado de la encuesta, el análisis de los datos fue mediante pruebas estadísticas. Resultados. Los resultados confirman la existencia de dificultades socioeconómicas con el rendimiento académico, lo respalda una correlación moderada (r=0.5), dentro de las calificaciones del rendimiento académico se alcanza una media de 3.5 de desempeño y una correlación fuerte (r=0.7), esto se debe a la constante participación de estudiantes y docentes; mientras tanto los docentes deducen que si hay desigualdades socioeconómicas en los alumnos y que también incidieron en las diferentes experiencias educativas, en relación al rendimiento académico se determinó una correlación moderada (r=0.5) entre el crecimiento académico y las condiciones socioeconómicas. Conclusiones. Se concluye que existe la necesidad de aplicar enfoques pedagógicos sensibles y también programas que ayuden a alcanzar un desarrollo profesional

Relación de comercio electrónico y satisfacción del cliente en un negocio retail de Lima Metropolitana

2024-04-12T14:53:50+00:00

La psicoeducación en adolescentes infractores: el proceso de cambio en el cumplimiento de una medida socioeducativa

2024-04-12T15:11:27+00:00

Imagen y semejanza: las ciencias sociales ante el advenimiento de las IAs

2023-11-14T13:41:20+00:00

Los tiempos de crisis transforman a los científicos sociales en seres particularmente divididos. Basados en el conocimiento que han ido acumulando, escriben sobre la probable agudización de la crisis, pero lo hacen con la secreta esperanza de que no suceda. Hacen propuestas sobre los caminos de solución que menos afecten la calidad de vida de la gran mayoría de los ciudadanos, pero lo hacen con el secreto temor de que aquellas no sean viables. O sea, ora quieren ser sorprendidos por la realidad y temen no serlo, ora no quieren ser sorprendidos por la realidad y temen serlo.

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Editorial: Desafíos científicos para el Allin Kawsay

2024-03-12T17:45:10+00:00

El matrimonio en la tradición oral andina

2024-04-16T13:48:50+00:00

Los procesos lingüísticos, escriturales y semántico del término quniraya

2024-04-16T13:55:53+00:00

A epistemologia cultural no Peru: por um futuro qualitativo holístico

2024-02-07T01:05:59+00:00

Educación universitaria, gobernabilidad e identidad científica nacional

2024-04-16T13:38:55+00:00

La formación por competencias en la carrera de aeronáutica

2024-04-12T16:16:25+00:00

Percepción sobre competencias digitales en docentes de segundo ciclo de secundaria de la República Dominicana, 2022-2023

2023-10-27T00:48:55+00:00

Objetivo. Develar la percepción de las competencias digitales que presentan los docentes de segundo ciclo de nivel secundario en un centro educativo en la República Dominicana, percibidas por los discentes que estudian o han
estudiado en el centro objeto de estudio, en la implementación de la educación virtual pos-COVID-19 para el periodo 2022-2023, a raíz del paso de la formación presencial a virtual de manera masiva en una zona con muchas limitaciones en la conexión de internet y con una alta precariedad. Métodos. Se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo
y alcance descriptivo para conocer las respuestas de los discentes, a través de la aplicación de una encuesta digital con preguntas cerradas y de selección múltiple. Resultados. Se destaca el uso inadecuado de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como también el poco uso de estas
herramientas educativas. Conclusiones. Se demuestra que los docentes no están capacitados ni preparados para la educación virtual, además de que los docentes y los discentes desconocen cómo se implementan las TIC.

Los animales enamorados en la tradición oral andina

2024-04-12T16:26:08+00:00

Visión transcompleja del currículo en el contexto de la educación media general en Venezuela

2023-06-09T15:04:20+00:00

Esta indagación se propuso realizar un análisis de la transversalidad como teoría curricular a partir la relación educación - tranversalidad en el currículo y algunas consideraciones sobre la transdisciplinariedad en la educación media. El proceso se inició con una revisión de textos relacionados con el tema a desarrollar, la búsqueda de relaciones entre esos aspectos y cuáles serían sus implicaciones en la realidad educativa venezolana. Los ejes transversales repercuten en la práctica pedagógica vitalizando el proceso educativo, facilitando la imbricación de los contenidos desde lo inter y transdiciplinario. Por efectos de la globalización, el sujeto de aprendizaje tiene a su disposición mucha información, lo cual puede ocasionar la banalización de los aprendizajes que han de adquirirse en la formación. Es necesario la adopción de modelos educativos más cónsonos con la realidad actual y con las motivaciones de los jóvenes y adolescentes, con miras a una educación más pertinente, de calidad.